خمسة ألعاب ممتعة داخل غرفة الصف أو مع الصغار في المنزل.

5 ألعاب للرياضيات رائعة  يتوجب أن يلعبها كل صف:

أنا سعيد جداً بمشاركتي وكتابتي في هذه المدونة  ومشاركتكم تجاربي التي ساعدت على ارتباط طلابي مع الأرقام في دروس الرياضيات.

هل تلعب ألعاب في غرفة الصف؟ لحظة....ماذا؟ لا يوجد وقت؟ حسناً ... لابد من أن تجد وقت! بالأخص في دروس الرياضيات . بالنسبة لي, الرياضيات والألعاب معاً مثل النوتيلا والبسكويت معاً. لذيذة منفصلة لكن مذهلة معاً.

كمعلم للصف الثالث, أعلم أن وقتنا محدود, لهذا أنا سوف أقدم لكم 5 ألعاب للرياضيات يجب أن تلعبها مع طلابك! كل هذه الألعاب ممتعة, سهلة, وتتطلب القليل من الإعداد. هذه الألعاب لعبتها لسنوات مع طلاب الصف الثاني. عندما انتقلت لتدريس الصف الثالث , استطعت بسهولة التعديل عليها لتناسب صف أكبر بالعمر.

أولاً.. لعبة المائة :

هذه اللعبة مناسبة للفصول الدراسية من الروضة حتى الصف الخامس ابتدائي. هذه اللعبة تنمي الحس الرياضي للأعداد ومهمة لتحضير الطلاب لمهارة العد. لا توجد لها إعدادات أو تحضيرات سابقة وطلابي دائما يرغبون باللعب قبل البدء بالدرس.

وهنا طريقة اللعبة.. الوقوف وصف الطلاب بشكل دائري, يتحرك الطلاب مع عقارب الساعة وبنفس الوقت يعد الطلاب من1 إلى مئة بصوت عالي والطالب الذي يقول 100 يجلس وهكذا حتى يتبقى طالب واحد وبالتالي هو الفائز.

الفكرة بسيطة, ولكن يمكن تعديلها حسب طلابك وصفك, في الصف الثاني كان العد (5, 10,15) حتى أساعدهم لاحقاً في فصل حساب المال. للصف الثالث استخدمها مع المضاعفات للعدد .

طريقة أخرى .. تقسيم الطلاب للجلوس على مجموعات من المضاعفات مثلا 7, ثم يعد الطلاب دون ذكر الرقم 7 أو مضاعفاته. أو ممكن استخدامها لعملية القسمة حسب الصف وما يحتاج إليه.

101 و اخرج :

لعبة الورق والقلم مناسبة للمرحلة الابتدائية من الصف الثاني حتى الخامس ابتدائي وتكون على شكل مجموعات. تحتاج اللعبة ( ورقة, قلم, مكعب النرد) . الهدف من اللعبة الحصول على ناتج 101 أو قريب منه أو اخرج (من اسم اللعبة اخرج خارج اللعبة).

يتناوب الطلاب في المجموعات على رمي قطعة النرد كل مره مجموعة, ممكن أن تأخذ المجموعة الرقم كآحاد أو عشرات بمعنى لو كان 5 ممكن أن تأخذه المجموعة 5 أو 50 . بنفس الوقت يجمع الطلاب الناتج كل مجموعة على حدة.

أحب جدا كيف يبدأ الطلاب في تشكيل استراتيجيات للحصول على الرقم المراد. أنها طريقة ممتازة لبناء استراتيجيات الحسابات الذهنية. لشرح اللعبة للطلاب, أنا عادة أبدأ بطريقة وهي أن يكون الطلاب مقابل أو ضد المعلم وبهذه الطريقة يتم الشرح واللعب بنفس الوقت. من هم الطلاب الذين لا يحبون اللعب بمنافسة مع المعلم؟ أنهم يريدون دائماً إعادة اللعبة في حال أني فزت.

هذه اللعبة ممتازة لوقت طويل, بحيث يمكن القيام بعدة جولات. أنا عادة أحب أن ألعب هذه اللعبة بداية العام الدراسي قبل الدخول بالمادة بحيث تصبح سهلة وممتعة فيما بعد .

ظهر بظهر:

على محمل الجد, و باستسلام, أفضل لعبة بالنسبة لطلابي. كل الطلاب بإمكانهم اللعب في نفس الوقت وبحماس. هذه اللعبة تتطلب "عصف ذهني" , بمعنى أنها تناسب الصفوف من الصف الثاني حتى الصف الخامس. لهذه اللعبة طريقتان.

الأدوات المستخدمة: سطح للكتابة (سبورة أو ورق) وأدوات الكتابة بالأضافة إلى شخص يسمى المتحدث ولابد أن يكون متميز في الرياضيات وسرعة الحسابات.

الهدف من اللعبة أن تخمن رقم الطالب الآخر قبل أن يخمن رقمك. بداية اللعبة, يتقدم طالبان للسبورة ويقفان متظاهرين. بحيث يستطيع كل شخص الكتابة على السبورة وبنفس الوقت لا يستطيع أن يرى كل شخص ما يكتب الآخر.

المتحدث يطلب من الطالبين أن يكتبا الرقم بخط كبير ليرى البقية الأرقام, وأنا عادة أطلب منهم أرقام ما بين 2-9 حتى لا تصعب عليهم تخمينها.

ثم هنا يأتي دور المتحدث بالتوضيح لكل طالب رقم الأخر مثلا ( بتقريب الأرقام أوأخبارهم أن الرقم بين 3 و4) . يستخدم الطلاب فهمهم لحقائق الرياضيات لمعرفة ما هو عدد الطالب الآخر بطرح الاسئلة مثلا عندما يضاف أو يضرب في عددهم. الطالب الذي يخمن رقم الآخر أسرع هو الفائز بالجولة. والخاسر عليه أن يختار من يلعب معه في الجولة الثانية وهكذا. للتوضيح من الممكن أن تأخذ الكثير من الوقت مع أحد الطلاب لكن بإمكان المعلم وقتها تحديد وقت لكل جولة لتفادي المشكلة ولكي لا تصبح مملة للبعض , الوقت للعبة إجمالاً بين 10-20 دقيقة.

وطريقة أخرى ممكن استخدام البطاقات التعليمية ما تسمى "Flashcards"بدل السبورة

خمن رقمي:

هذه اللعبة متعددة الطرق ويمكن تعديلها لعدة استخدامات. مناسبة من الروضة وحتى الصف الخامس ابتدائي.

الأدوات المستخدمة: سبورة لوحة الأرقام وقلم سبورة , هذه اللعبة ممكن أن تلعب فيها كمجموعة من شخصين أو كمجموعة مكونه من 3-4 طلاب .

للبدء , يختار طالب رقم دون اخبار البقية , على المجموعة تخمين الرقم من خلال عدة اسئلة و بنفس الوقت يضع x على الأرقام التي لا يمكن أن تكون هي و دائرة على الأرقام التي من الممكن أن تكون هي الرقم الصحيح . الطالب الذي يخمن الرقم الصحيح هو الفائز ويكون الدور عليه ليختار رقم وهكذا.

أفضل جزء باللعبة أنه بإمكانك اللعب مع العديد من الطلاب واستخدام العديد من اللوحات.

وممكن يلعب الصف كله باستخدام لوحة أرقام كبيرة

للصف الثالث ابتدائي , أنا اشجع استخدام توضيحات مثل "هل العدد من مضاعفات العدد 5؟ " هل هو أكثر من 70؟".

لشرح خطوات اللعبة للطلاب عادة ابدأ بشطب الأرقام الخاطئة ثم اسأل اسئلة مع الطلاب حتى أصل للرقم الصحيح.

للروضة والصف الأول ابتدائي يفضل كتابة الأرقام من 1-20 والسؤال يكون هل هو أكبر من 3؟ أو هل هو أصغر من3؟ وهكذا.

الصف الرابع والخامس يمكن تعزيز دروس الضرب والقسمة بحيث يكون السؤال , هل العدد قابل للقسمة على 3؟ هل هو من مضاعفات العدد 5؟ .

التوقيت المناسب للعبة هو 5-10 دقائق ,يمكن استخدامها في أثناء الدرس لكسر الحواجز ويمكن استخدامها قبل الدرس كعصف ذهني أو بعد الدرس.

حقائق الرياضيات للأعلى:

هذه اللعبة الأخيرة مناسبة للعب مع طلاب الروضة إلى الصف الخامس ابتدائي .والأفضل تقسيم الصف لمجموعات من 2-4 طلاب في كل مجموعة.

كل ما تحتاج هو بطاقات عليها الأعداد والعمليات (كما في الصورة أعلاه) . العمليات طرح ,جمع, قسمة أو ضرب حسب مستوى الطلاب ومرحلتهم العمرية .

خطوات اللعبة: إذا كان الفريق مكون من 4 طلاب يتم توزيع أربعة بطاقات , يجاوب عليها الطالب وعند كلمة Math fact top it  يرمي كل الطلاب البطاقات بنفس الوقت الطالب الحاصل على أكبر ناتج هو الفائز وهكذا مع بقية الورق. ويمكن التعديل بالشرط مثلا الطالب الحاصل على أقل عدد . أنا أرى هذه اللعبة فيها ممارسة جيدة للعمليات الرياضية وترسيخ المفهوم بطريقة جديدة وفريدة من نوعها.

هنا تم تنسيق ما سبق في بطاقات لطباعتها كبطاقات.

ترجمة : أماني التركي ... أتمنى أن يعجبكم وانتظر تعليقاتكم وتجاربكم للفائدة..

تويتر: @monialturli

الموضوع الأصلي:

http://corkboardconnections.blogspot.com/2015/01/5-math-games-every-classroom-needs-to.html?m=1

نصائح لإدارة الصف للمعلم المبتديء

نصائح لإدارة الصف للمعلم الجديد:

إدارة الصف هو التحدي الذي يواجه كل معلم جديد. في الواقع، لا يمكن أن يكون كل معلم 100% مستعد مسبقاً لتحقيق إدارة فعالة للفصل و كاملة لوحده. وهو أمر يتعين علينا وضعه موضع التدريب ومعرفة الطريق له!


في الواقع إنها تنطوي على التجربة والخطأ، وعلى كل معلم اكتشاف ما ينفعه في الفصل الدراسي الخاص به. وغالباً المعلم في السنة الأولى له في التدريس يشعر أنه مبهور وغير مهيأ لإدارة سلوك التلاميذ في الفصول الدراسية.

معلم المرحلة الابتدائية الذي يحتاج توجيه إضافي لإدارة السلوك↓↓

هنا مختلف النصائح والأساليب للحفاظ على السيطرة على السلوك في الفصول الدراسية. و على الرغم من أنني لا أستطيع أن أقول أنا خبير رائد في إدارة السلوك، وأني في هذا المجال لأكثر من 15سنه، لكني عملت كمعلم لمرحلة ما قبل المدرسة لسنوات وهذا هو كل "إدارة السلوك والصف" ! مع أطفال لديهم أقل من 5 دقائق تركيز، حيث أنني أقوم بإعادة التوجيه باستمرار وعلي أن أكون في حالة تركيز دائم. ونظراتي 👀 يجب أن تكون في كل ركن من أركان الغرفة.
المعلمون حقا لديهم قوى عظمى. ؛)😊

1- الأنشطة البدنية:

الحركة البدنية 👏 لها عدة فوائد, ليس فقط للصحة لكن أيضاً بإمكانها فك وتحليل بعض المهام العقلية الشاقة داخل غرفة الصف. ومع اليوتيوب, فقد أصبح هذا الأمر بسيطاً , بحيث يمكنك تشغيل المقطع ويقوم التلاميذ بتقليده.

2- لا تُظهر لهم اضطرابك بسببهم:

إذا أصبح التلاميذ خارج سيطرتك, لا تدعهم يشعرون أنك تضايقت.
فأنت لا تريدهم أن يشعروا أنهم يستطيعون السيطرة والتحكم في مشاعرك, خذ نفس عميق وحاول أن تفكر منطقياً بدل التفكير عاطفيا. تخيل نفسك مراقب. تمشي بقرب الفصل الدراسي وفيه المعلم مضطرب من صراخ التلاميذ. ما هي النصيحة التي من شأنها أن تعطيها له أو لها؟ ماذا يمكن أن يفعلوا في تلك اللحظة لتصحيح الوضع؟ هل لديك أدوات إدارة السلوك في الفصول الدراسية؟ استفد منها.

3- المكافآت والحوافز:

ما هي المكافآت والحوافز التي ينفذها صفك؟ ما الذي يثير إعجاب تلاميذك وما الذي سيعملون جاهدين لكسبه؟ هل تستخدم نظام المكافأة، كوبونات، والملصقات، علبة الأسماء، أو ربما صندوق المفاجآت؟ اختر ما ينفعك في فصلك الدراسي الخاص بك!

4- الروتين:

تأكد من وضع روتين يومي ثابت. اكتبه على السبورة حتى يراه التلاميذ أيضاً! صغار السن لا يتعاملون مع التغيرات والقوانين اليومية بشكل جيد. فعليك ببداية كل يوم أن تتكلم عن ذلك الروتين اليومي.

5- تكلم بسرعة:

إذا كان الصف في حالة إزعاج وأصواتهم عالية تكلم بهدوء... وبالتالي عليهم التوقف عن الحديث لسماعك.

6- منفذ عاطفي للمشاعر و الإحباط:

هل التلاميذ لديهم مساحة في غرفة الصف بحيث يمكنهم فيها التخلص من مشاعرهم كالكتابة أو التركيب أو صف الحجر؟ وتسمى تلك المساحة "Zen Zone".

7- التكرار

التكرار - التكرار، التكرار! ...... والتكرار!

8- طريقة اكتب وامسح:

إذا كان الصف يتحدث بصوت عالٍ وأنت غير قادر على شد انتباههم، انتقل إلى السبورة. واكتب التعليمات الخاصة بك كلمة واحدة في كل مرة وامسح. "يرجى" امسح. "إخراج" امسح. "كتاب" امسح. "الرياضيات" امسح. "وافتح" امسح. "صفحة" امسح. " 124" امسح. هنا سيتوقف الإزعاج في محاولة منهم لمعرفة ما تكتب. وعليك مكافأة أول طالب يستجيب لما كتبت وينفذه.

9- كسر الحواجز:

هل أطفالك بحاجة إلى فاصل؟ عندما يبدأ الصف في فقدان التركيز عليك أن تأخذ استراحة سريعة. و عليك دائماً الاستعداد بأنشطة لهذا الوقت.

10- لوحة الشرف:

اكتب اسم كل تلميذ في اللوحة على مشابك أو أي أداة تستطيع تحريكها لأعلى و أسفل . كل التلاميذ تكون اسماؤهم في بداية اليوم في المنتصف عند عبارة "يوم جميل" وممكن أن يرتفع عند عبارة " يوم ممتاز"
أو ينزل عند عبارة "تحتاج لتغير تصرفاتك".

11- اسحب بطاقة:

حتى أكون صادق أنا لست من محبي هذه الطريقة, لكن ممكن أن تكون فعالة.
هي شبيهة بلوحة الشرف.. كل تلميذ لديه 4 بطاقات ملونة "أخضر, أصفر, أحمر, أزرق"
البطاقة الخضراء تعني أن اليوم جيد ويحصل عليها جميع التلاميذ ببداية اليوم, البطاقة الصفراء تُعطى للتحذير من سلوك سيء , البطاقات الحمراء والزرقاء حسب ما تريد أن تضع من قوانين . إذا اخترت أن تستخدم هذه الطريقة مع تلاميذك ,يجب أن تبين لهم أنهم يستطيعون العودة والحصول على البطاقة الخضراء وإلا فإنهم سوف يصابون بالإحباط.

12- المعلم مقابل التلميذ:

هنا يتم معاملة التلاميذ جميعهم كشخص واحد مقابل المعلم, بحيث يتنافسون جميعاً للحصول على النقاط مقابل المعلم . إذا تحدث التلاميذ فإن المعلم يحصل على نقطة, إذا سأل المعلم الصف و أجابوه بانتباه يحصلون على نقطة, إذا عمل الطلاب خلال الصف بهدوء يحصلون على نقطة وهكذا.

13- حافظ على هدوئك:

بغض النظر عن ما يحدث، فمن المهم بالنسبة لهم أن يشعروا وكأنهم في بيئة تعليمية آمنة. إنهم بحاجة إلى شخص بالغ مسؤول ويمكن أن يتعامل مع أي حالة تطرأ.

14- لا تتجادل معهم:

الجدال أسرع وسيلة تفقدك سلطتك. يجب أن تفعل كل ما تتحدث به, مثلاً " من يتحدث من الطلاب سوف ينزل اسمه من لوحة الشرف للأسفل" عندها لابد أن تطبق هذا الأمر على أي طالب يتحدث و إلا بعدها يشككون فيك وفيما ستقوله في المستقبل.
 

                              ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

هذه كانت نصائح سريعة للتعامل و إدارة الصف للمرحلة الابتدائية . وأغلب الأفكار التي طرحتها صندوق المفاجآت والمساحة Zen Zone" ولوحة الشرف موجودة في هذا الموقع "اضغط هنا"

                       

                              ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ترجمة: أماني التركي

تويتر: monialturki@

المصدر: http://studentsavvyontpt.blogspot.com/2015/01/tips-for-new-teachers-about-behavior.html?m=1

ثمانية أفكار رائعة لاستخدام مكعبات الليغو في الرياضيات

ثمانية أفكار رائعة لاستخدام مكعبات الليغو في الرياضيات:

الجمع بين الرياضيات 🔶🔷 ومكعبات الليغو ⇷هي واحدة من أفضل الطرق لغرس مفاهيم الرياضيات في الأطفال.

في الواقع , ليغو الرياضيات هو الوسيلة الصحيحة للتعلم الضمني الذي أتطلع إلى توفيره لأطفالي وللطلاب. على مدى سنوات

وجدت استخدامات رائعة لمكعبات الليغو في الرياضيات. وها أنا , مع أفكار ليغو الرياضيات التي يمكن استخدامها وبسهولة من

قبل المعلمين وأولياء الأمور🔐.

1- العد باستخدام ليغو الرياضيات:

بشكل عام، نلاحظ أن الأطفال🚸، وخاصة مرحلة ما قبل المدرسة، يتعثرون في تعلم العد. لذلك، فكرت في تقنية التعلم "ليغو

الرياضيات" لهذا المفهوم . ليغو الرياضيات لم يجعل فقط العد أكثر متعة ولكن أطفالي أصبحوا مولعين بها ففي كثير

من الأحيان لا يريدون الانتقال إلى موضوع آخر .

كيفية الاستخدام🔬:

· صف المكعبات فوق بعضها مثل البرج.
· اكتب على المكعبات الأرقام من 1-10 بالترتيب.
· اطلب منهم أن يعدوا المكعبات بالترتيب.
بإمكانكم الإطلاع على موقع Imagination Tree لديهم الكثير من الأفكار الملهمة عن المكعبات للعد.

2- الكسور لم تعد غير مفهومة مع ليغو الرياضيات:

عندما كنت طالباً الكسور كانت مشكلتي حتى في أحلامي, الكسور الربع النصف والثلث كانت متعبة بالنسبة لي. التعامل مع الكسور كان دائما صعب مع الأطفال, ولكن بفضل ليغو الرياضيات أصبح الأمر سهل جداً على أطفالي.

كيفية الاستخدام🔬:

· خذ مجموعة من المكعبات التي تحتوي على 12, 9, 6, 3 دوائر (أو ممكن تكوين مكعب 12 من مكعب من 3 دوائر).


· اطلب منهم أن يقسموا مكعب رقم 12 إلى قسمين باستخدام مكعبات أخرى


· الآن بسهولة يتم توضيح ذات المكعب بعد التقسيم الذي هو 6 هو عبارة عن النصف


· المكعب 3 هو الربع والمكعب 9 هو ثلاثة أرباع


يمكنك أيضاً استخدامها بعدة طرق مختلفة حتى يدرك الأطفال مفهوم الكسور بإمكانكم الإطلاع على هذا الموضوع لأفكار أخرى لاستخدام الليغو في الكسور

3- لاتتنفس الصعداء أثناء عملية الضرب:

كل واحد منكم يجب أن يوافق على أن 75% من الأطفال لايمكن أن يتذكروا مفاهيم الضرب, خصائص التبادل والتوزيع هي دائماً

مربكة لهم. هنا جاء دور ليغو الرياضيات للمساعدة إلى حد كبير.

كيفية الاستخدام🔬:

· لنقول أننا نريد تعليم ضرب 8 2x

· بإمكانك تأخذ مكعبين فيها 8 دوائر أو 8 مكعبات فيها دائرتين

· بعدها اطلب من الأطفال عد الدوائر , ثم وضح لهم مفهوم الضرب .

4- تحليل البيانات مع ليغو الرياضيات:

إيجاد المتوسط الحسابي, الوسيط, المنوال والمدى من المواضيع المهمة في الرياضيات, والتي ماتزال تطبق واستخدامها مدى الحياة,

إذا من الحيوي أن يفهم الأطفال بوضوح هذه المفاهيم.

إذا كان المطلوب المتوسط الحسابي فإن الطلاب يقومون بسرعة بإضافة كافة البيانات ومن ثم تقسيم المجموع على عدد نقاط البيانات.

ولكن قلة قليلة جدا منهم تستوعب تماما لماذا يفعلون ذلك. ليغو الرياضيات يمكن أن تكون مفيدة جدا هنا.

كيفية الاستخدام🔬:

· إنشاء أعمدة ليغو عن طريق التراص بين مكعبات الليغو. إنشاء الأعمدة من ارتفاعات مختلفة 

عن طريق تغيير عدد المكعبات في كل برج.

· عند صف أعمدة الليغو من ارتفاعات مختلفة، فإن الطلاب تصبح لديهم تجربة مباشرة (بصرية) لمفهوم

"المتوسط الحسابي". المؤثرات البصرية في ليغو تعلم الرياضيات يساعد الأطفال على فهم مفاهيم و

مشاكل الرياضيات الصعبة في دروس المتوسط الحسابي، الوسيط، والمنوال.

· وبالمثل، يمكن تفسير المدى عن طريق طرح قيمة أعلى و أدنى برج مكعبات من النظر.

5- التقدير والاحتمال:

التقدير عبارة عن مهارة هامة من مهارات الرياضيات, وهي من المهارات التي نستخدمها في حياتنا اليومية.نقارن الأسعار في 

المحلات أو نقدر كم عدد الحلوى التي سنأخذها بمبلغ ما, مع أن هذه التقديرات طفولية بالنسبة لنا,

و بالنسبة للأطفال فهي ليست معقدة مثل علم الصواريخ, لكن بالنسبة للطلاب فإن موضوع التقدير يتعمق

أكثر في كل مرحلة, وهذا هو السبب في أنه من الضروري جدا التأكد من أن أساس الاحتمال

واضح تماما لهم. ومن هنا أتت فكرة ليغو الرياضيات التي لن تجعل دروس الاحتمال تبدو وكأنها مهمة شاقة.

كيفية الاستخدام🔬:

· إحضار علبة مليئة بالمكعبات ثم السؤال عن تقدير عدد مكعبات الليغو, و طريقة أخرى مثلاً بناء 

برج من 10 مكعبات والسؤال عن تقدير عدد مكعبات البرج.

· إذا كان درس الاحتمال جديد على الطلاب من الأفضل استخدام مكعبات من أكثر من لون

ولكن بشرط أن تكون بنفس العدد.

· قد تحاول وضع مكعبات ملونة مختلفة في أكياس مختلفة، ونطلب منهم الحصول على احتمال سحب لون واحد.

6- الليغو و القياس (حساب المساحات والحجوم):

تذكر ذلك الوقت عندما كنا في مرحلة الطفولة كنا نتعب و بشدة عند دراسة القياس

(حساب المساحات والحجوم) لكن مع مكعبات الرياضيات ممكن نجعله من أمتع الفصول في المادة.

كيفية الاستخدام🔬:

· إعطاء قيمة ثابتة لكل مكعب مثلا المكعب الواحد عبارة عن 2 سم.

· قم بتزويد طلابك بأبعاد هياكل معينة مربع أو مستطيل أو مبان أو أبراج أو منازل

واطلب منهم استخدام مكعبات الليغو.

في وقت لاحق، يتم تقسيمهم إلى مجموعات، ونطلب منهم العثور على مساحة، وحجم أو

محيط الهياكل التي تم بناؤها وملاحظتها.

7- شرح التماثل مع ليغو الرياضيات:

شرح التماثل أحياناً يسبب تشويش للطلاب خصوصاً إذا كانوا ممن لديهم صعوبات تعلم, وهنا فكرة جميلة لشرح

التماثل عن طريق ليغو الرياضيات.

كيفية الاستخدام🔬:

· ليغو الرياضيات طريقة رائعة لتعليم التماثل, إنشاء خط وهو مايسمى بمحور التماثل من شريط لاصق

ثم كون شكلا من مكعبات مختلفة الشكل واللون على يسار الخط ثم اطلب من الطلاب

محاكاة الشكل كمرآة وتكوين مكعبات مماثلة على يمين الخط, بعد الانتهاء من العمل اشرح

لهم مفهوم التماثل.

· كفكرة أخرى يمكن القيام بعمل أنماط ناقصة ثم اطلب منهم إكمالها , وسترى الإبداع وعندها سيصبح

موضوع مثير للإهتمام.

8- حل المعادلات:

الطلاب يخافون من الجبر! لذلك، إذا كنت قادراً على شرح هذا الموضوع لطلابك دون أي صعوبات،


اعتبر نفسك معلم رائع.


استخدم فكرة ليغو الرياضيات لتعليم الجبر وأنا على يقين من أن أطفالك سوف يقعون في حب الجبر.

كيفية الاستخدام🔬:

· ضع عدد من المكعبات على الطاولة ولكن بدون عدها ثم وضح لهم أن عدد المكعبات = س


· سوف يتعلمون بسهولة العبارات الجبرية عن طريق سحب 3 مكعبات نكتب لهم س – 3


· بالمثل الجمع حيث نضيف 3 مكعبات نكتب س + 3


هنا سيتعلم الطفل القواعد الأساسية.

وهكذا يمكنك أن تجد كيف أن استخدام مكعبات الليغو بسيطة لتعليم بعض مفاهيم الرياضيات.

و تضيف متعة أكثر في التدريس ، وسترى أن المزيد من الأطفال على استعداد لقبول وحفظ المفاهيم.

لذلك إذا كان لديك حقيبة كاملة من مكعبات الليغو في المنزل، خذها معك إلى صف الرياضيات الخاص بك.

واستخدم هذه الأفكار وسترى أطفالك أكثر تمكن في هذا الموضوع من أي وقت من الأوقات. وبطبيعة الحال،

لا تنسى أن تترك لنا تعليقا عن تجربتك في استخدام "ليغو الرياضيات" في الفصول الدراسية.




تمت الترجمة بواسطة : أماني التركي


الموضوع الأصلي:


https://logicroots.com/MathBlog/lego-math-teaching-ideas/

لماذا يعاني معظم الصغار من دروس الكسور؟

لماذا يعاني معظم الصغار من دروس الكسور؟

تذكر أيامك في المرحلة الابتدائية وأنت طالب رياضيات. ربما تتذكرجدول الضرب وكيفية رسم النقاط 

على الرسم البياني . لكن ماذا تتذكر عن الكسور؟ إذا ارتسم لك فراغا في مخيلتك , فأنت لست وحيد.

أصبح الفشل في اكتساب وفهم الكسور تجربة مشتركة لطلاب الرياضيات في أمريكا.

على الرغم من أنك على الأرجح لا تذكر, قضيت وقت طويل لدراسة الكسور في المرحلة الابتدائية, عن طريق الأساليب التقليدية. كنت تدرس كيفية تنفيذ سلسلة من الخطوات دون أي استكشاف للأسباب وراءها.

تعلمت القواعد , ولكن لم تتعلم المفاهيم.

على سبيل المثال قسمة الكسور

يشارك العديد من المعلمين طريقة (حفاظ- تغيير- قلب) لقسمة الكسور مع التلاميذ , وهي 

1- الحفاظ على الكسر الأول

2- تغيير إشارة القسمة إلى ضرب

3- قلب الكسر الثاني 

وهذه الطريقة تعمل في كل مرة, إذا كنت تتذكر القاعدة , بحيث تستطيع الحصول على إجابات صحيحة .

ولكن الاعتبار بأن هناك العديد من القواعد الرائعة للكسور المماثلة ,توحيد المقامات , التبسيط, الضرب والكسور العشرية.

ولأن هذه القواعد مفيدة لأغراض الحساب, الطريقة الوحيدة لإتقانها عن طريق التكرار الروبوتي والحفظ.

والمشكلة هنا أن عملية التعليم عملية نشطة ونحن نريد من طلابنا أن يفكروا وليس العمل كجهاز طيران آلي.

العدد من المعلمين يضاعفون المسألة أكثر من خلال الاختصارات في تعلم الكسور مثل (حفاظ- تغيير- قلب) وذلك لجعل تعلم الكسور أسهل

يقول خبراء الرياضيات أن الاعتماد على مثل هذه الحيل والاختصارات تسمح للطلاب بتخطي التفكير المفاهيمي أو الناقد الذي نريد ونسعى لتشجيعه  من أجل تحقيق تعلم هادف.

الاختصارات لاتشجع على التفكير الناقد.

وهذا هو السبب في أنه ليس من المستغرب في أن الكثير من الطلاب يتساءلون "مالهدف من دراسته؟" هذا الموقف الذي يدفعهم إلى الابعاد عن دراسة الرياضيات في سن مبكرة

الرؤية والإبصار هو التعلم

مالذي يمكن للمعلمين القيام به بشكل مختلف؟

الجواب هو استخدام المواد العملية والنماذج البصرية التي تسمح للطلاب باستكشاف المفاهيم الأساسية , هذه الأدوات تمكن الطلاب من تكوين مفاهيم مجردة مثل الكسور بأكثر واقعية,

من المفترض أن يكون التعلم بعد كل شيء بالتجربة.وليس حدثاً سلبياً.

تضع معايير الرياضيات التقدمية تركيزاً قوياً على الأنشطة الاستكشافية التي تعطي الطلاب الفرصة في تطوير الفهم الأساسي للمفهوم.

وغالباً ما تكون هذه الأدوات متعددة الحواس وتدمج بين الأدوات العملية والمساعدات البصرية.

على سبيل المثال : توفر الأنشطة باستخدام الليغو فرصة ممتعة وجاذبة للطلاب لتطوير المفهوم. أنها تساعد الطلاب على تصور كيف ترتبط الأرقام المعنية مع الكسور في الواقع مع بعضها البعض.

ولكن ليس كل الأنشطة الاستكشافية يجب أن تكون بشكل عملي . فاستخدام النماذج البصرية مثل الأشكال, الشبكات والرسوم البيانية هي أيضاً أدوات فعالة لنقل فهم الطلاب من المجرد إلى الملموس. والفكرة هي جعل التعلم أكثر استكشاف, متعدد الحواس وفيه عنصر المشاركة.

نحن نريد للطلاب الحصول على الأجوبة الصحيحة , ولكن نريدهم أيضاً أن يكونوا قادرين على تبريره, الأمر الذي يتطلب مستوى عالي من الاستيعاب المفاهيمي.

مقطع فيديو يوضح استخدام أدوات بصرية في الصف الرابع لتعليم الكسور.

 https://youtu.be/Nwsx-CsDLsc via 

عندما يفهم الطلاب المفهوم من وراء الكسور, يصبحون أفضل استعداداً لتنفيذ العمليات على الكسور دون الاعتماد على قاعدة لحفظها.

وحيث أن القواعد دائما لها مكانها في غرفة الرياضيات , فإنها لم تعد قادرة على الوقوف من تلقاء نفسها كوسيلة فعالة للتدريس . إذا لم نمنح الطلاب الفرصة لاستكشاف الكسور وبناء الاستيعاب المفاهيمي , بعدها تصبح القواعد بلا معنى.

تساعد التجارب البصرية والعملية على الكسور الطلاب في فهم من أين تأتي هذه القواعد . وإذا لم يتذكروا هذه القواعد فبإمكانهم الوصول إلى إستيعابهم المفاهيمي و إعادة أكتشافها من تلقاء أنفسهم

وبجانب هذا, كيف ستكون نفسية طالب الإبتدائي عندما  يستخدم المكعبات في دروس الرياضيات؟

تمت الترجمة بواسطة : أماني التركي 

الموضوع الأصلي:

https://www.linkedin.com/pulse/why-do-so-many-kids-struggle-fractions-anthony-persico?trk=prof-post